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sexta-feira, 27 de novembro de 2015

Orientações sobre utilização dos cartazes: Está no DNA? do projeto Semear Ciências da USP

Projeto Semear Ciência/USP

Para ampliar a ação de Educação e Difusão, o Centro de pesquisa sobre o genoma humano e células-tronco da USP - CEGH-CEL/USP elaborou o projeto Semear Ciência que visa divulgar temas importantes da Genética para o público. Por meio dos cartazes enviados às escolas e pelas estações de metrô e de ônibus, pretende motivar o público a conhecer mais sobre aspectos da Ciência que promovam valores importantes como, por exemplo, o respeito pela biodiversidade.
Para iniciar esse projeto, o Centro elaborou em 2014, uma série  de cartazes sob o título “Diferentes, mas semelhantes”.  Nas fotografias, são apresentadas a espécie humana e uma espécie diferente da nossa (chimpanzé, mosca e semente de arroz) e informamos, com destaque, o grau de similaridade genética entre esses seres  vivos.
Será que essas espécies tão diferentes apresentam algum grau de semelhança genética? Os estudos sobre o genoma humano nos mostraram inúmeras semelhanças entre o nosso material genético e o de outras espécies nem tão parecidas. Esses dados científicos não foram surpreendentes para os especialistas, pois vão ao encontro das ideias evolutivas que afirmam que todas as espécies compartilham ancestrais comuns, ou seja, apresentam algum grau de parentesco.

Em 2014 foi lançado o primeiro hotsite da série (AQUI>>), nele os visitantes podem saber como esses estudos foram realizados e quais os impactos desse conhecimento no tratamento de doenças. 
Em 2015, o tema é: Está no DNA? (hotsite AQUI>>)
Neste hotsite você acessa as respostas para as questões motivadoras que estão no Cartaz 2015 que sua escola recebeu do NPE da Diretoria de Ensino, junto com o Comunicado de orientações. 




IMPORTANTE:
Alguns vídeos sobre o tema podem ser encontrados AQUI>>
Materiais didáticos (jogos, vídeos, programas de rádio e orientações para situações de aprendizagens podem ser acessadas AQUI>>

Bom trabalho!
Equipe NPE da D.E ITAPEVI


sexta-feira, 9 de outubro de 2015

Questionário sobre as ações planejadas para o SARESP/SAEB 2015

Por favor, responda e envie no formulário abaixo ou acesse o link: http://goo.gl/forms/Z81TptJHb8
Até 15-10-2015
ATENÇÃO: Para acessar os materiais utilizados no Encontro do dia 08-10-2015,
CLIQUE AQUI>>>

quarta-feira, 7 de outubro de 2015

Orientações para a semana do SARESP/SAEB 2015

Não deixe de acessar o Questionário de ações da escola AQUI
“Semana do SARESP / SAEB” foi planejada para que as escolas possam:

§  Disseminar junto a equipe escolar os objetivos e o formato das avaliações externas, assim como os pontos comuns entre elas;
§  Reconhecer a evolução histórica dos resultados das avaliações do SARESP por meio da nova plataforma “Foco aprendizagem” a fim de refletir sobre eles e, principalmente, planejar ações pontuais até os dias de aplicação das avaliações;

§  Planejar a aplicação da “Simulado Online SAEB – 2015” com vistas a trabalhar o gênero “item” junto aos alunos e apoiar o direcionamento de ações pontuais a partir do retorno dos resultados em tempo real;
§  Planejar ações de mobilização dos alunos e comunidade escolar como um todo para assegurar ampla participação e engajamento para com a realização das avaliações.
Para acessar todos os documentos orientadores, acesse o Espaço do Servidor e faça seu login com usuário e senha do GDAE.

Para acessar o ambiente Foco & Aprendizagem CLIQUE AQUI. Use o E-mail da escola e a senha enviada pela SEE.


Para acessar TODOS os cadernos do professor com as situações de aprendizagem específicas para cada Habilidade/Descritor do SARESP/SAEB CLIQUE AQUI









VÍDEO:   Esquenta para o SARESP envolve pais em ações da escola


 VÍDEO: Saresp orienta práticas pedagógicas e engaja alunos em escola com bons resultados

segunda-feira, 5 de outubro de 2015

terça-feira, 22 de setembro de 2015

Conheça Khan Academy: um site de aulas diversas.

A Khan Academy é o maior site para aprender matemática do mundo. Criada em 2006 pelo educador americano Salman Khan, ela oferece videoaulas e mais de 300 mil exercícios completamente gratuitos que podem ser acessados a qualquer hora do dia. O site oferece ensino personalizado: reconhece quais habilidades o aluno domina e quais ainda precisa praticar. Além disso, o professor tem acesso imediato ao desempenho de seus alunos, podendo identificar as dificuldades de cada um. Basta ter um computador com acesso à Internet.
Em 2014, a Khan Academy passou a ser traduzida para o português pela Fundação Lemann e, desde então, tem ajudado mais de 2.5 milhões de brasileiros a desenvolverem suas habilidades de matemática de forma divertida e sem barreiras. Além da tradução de aulas e exercícios, a Fundação Lemann também oferece um programa gratuito que leva a Khan Academy a escolas públicas, formando professores não só para que usem a plataforma em seu dia a dia com seus alunos, mas também para que compartilhem esse conhecimento com outros educadores.
Visite o site! Clique AQUI>>>

sexta-feira, 28 de agosto de 2015

terça-feira, 25 de agosto de 2015

segunda-feira, 24 de agosto de 2015

Professor VIRTUAL: Sobre ser feliz: Sensacional palestra com o Prof. ...

Professor VIRTUAL: Sobre ser feliz: Sensacional palestra com o Prof. ...:

Você já encontrou a sua felicidade? 

Você faz o que realmente gosta? 
Estas perguntas às vezes nos assustam um pouco, mas de forma alguma devem sumir de nossas vidas. Devemos sempre nos questionar se estamos felizes, o que faremos para buscar esta felicidade etc. E é exatamente sobre isto que o trecho da palestra abaixo trata, e que está fazendo enorme sucesso pela internet, Confira!

Professor VIRTUAL: Aula 10 Prof. Clovis de Barros Filho - Casa do Sab...

Professor VIRTUAL: Aula 10 Prof. Clovis de Barros Filho - Casa do Sab...Nesta aula o professor Clóvis discutiu a partir da obra "A Náusea" de Jean Paul Sartre, o pensamento Heideggeriano, concentrando-se na explicação dos conceitos de tédio, alegria e angústia, de acordo com o pensador alemão. Em uma aula épica, o professor Clóvis destrincha um dos mais herméticos pensadores da história. 

Ouça o áudio e acompanhe a transcrição literal da aula abaixo. 

terça-feira, 7 de julho de 2015

Professor VIRTUAL: Mário Sérgio Cortella e Clóvis de Barros Filho | é...

Professor VIRTUAL: Mário Sérgio Cortella e Clóvis de Barros Filho | é...: Jogar lixo no chão, colar na prova, oferecer dinheiro em troca de algum benefício - todos esses são comportamentos que podem ser facilmen...



PS: Você vai gostar da história do J.U.C.A com Prof. Clóvis ou do sabiá em um dia de sol com o prof. Cortella. Confira!

quinta-feira, 12 de fevereiro de 2015

terça-feira, 10 de fevereiro de 2015

Professor VIRTUAL: SARESP 2014 - Resultado

Professor VIRTUAL: SARESP 2014 - Resultado: Números indicam elevação das médias no 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e 3º série do Médio   Em Língua Portuguesa, o 5º ano do Ensi...

Mário Sérgio Cortella - Viver Apressadamente


Estamos vivendo melhor? Qual a diferença entre pressa e velocidade? Por que da necessidade de viver o presente?

Trecho do programa Cidade Entrevista, da Rede Massa Londrina.
Mário Sergio Cortella é filósofo e doutor em Educação pela PUC-SP, é professor titular do Departamento de Teologia e Ciências da Religião e da Pós-Graduação em Educação da PUC-SP, na qual está desde 1977. É membro do Conselho Técnico Científico Educação Básica da CAPES/MEC. Foi Secretário Municipal de Educação de São Paulo (1991/1992) e tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. É autor de diversos livros, entre eles Nos Labirintos da Moral, com Yves de La Taille (Papirus); Não Nascemos Prontos! ; e Sobre a Esperança: Diálogo, com Frei Betto.

CRIE UM GRÊMIO ESTUDANTIL EM SUA ESCOLA


CASA ARRUMADA - Carlos Drummond de Andrade


CASA ARRUMADA


Casa arrumada é assim:
Um lugar organizado, limpo, com espaço livre pra circulação e uma boa
entrada de luz.
Mas casa, pra mim, tem que ser casa e não um centro cirúrgico, um
cenário de novela.
Tem gente que gasta muito tempo limpando, esterilizando, ajeitando os
móveis, afofando as almofadas...
Não, eu prefiro viver numa casa onde eu bato o olho e percebo logo:
Aqui tem vida...
Casa com vida, pra mim, é aquela em que os livros saem das prateleiras
e os enfeites brincam de trocar de lugar.
Casa com vida tem fogão gasto pelo uso, pelo abuso das refeições
fartas, que chamam todo mundo pra mesa da cozinha.
Sofá sem mancha?
Tapete sem fio puxado?
Mesa sem marca de copo?
Tá na cara que é casa sem festa.
E se o piso não tem arranhão, é porque ali ninguém dança.
Casa com vida, pra mim, tem banheiro com vapor perfumado no meio da tarde.
Tem gaveta de entulho, daquelas que a gente guarda barbante,
passaporte e vela de aniversário, tudo junto...
Casa com vida é aquela em que a gente entra e se sente bem-vinda.
A que está sempre pronta pros amigos, filhos...
Netos, pros vizinhos...
E nos quartos, se possível, tem lençóis revirados por gente que brinca
ou namora a qualquer hora do dia.
Casa com vida é aquela que a gente arruma pra ficar com a cara da gente.
Arrume a sua casa todos os dias...
Mas arrume de um jeito que lhe sobre tempo pra viver nela...
E reconhecer nela o seu lugar.


Carlos Drummond de Andrade (1902-1987)

segunda-feira, 9 de fevereiro de 2015

quarta-feira, 28 de janeiro de 2015

I-M-P-O-R-T-A-N-T-E - CIRCULAR 020/2015

Data: 27/01/2015
Assunto: Atribuição de Classes/Aulas/Primeira semana de aula. Diretores das UES
Destinatário: Supervisores De Ensino,
                         PCNPs,
                         Diretores de Centros e Núcleos da DE,
                         Diretores, Vice Diretores e PCs das UES,
                         Docentes .

No propósito de se evitar dispensa de alunos decorrente de ausência de docentes, tem este a finalidade de esclarecer procedimentos necessários a fim de otimizar as ações a serem realizadas pelas unidades escolares, possibilitando que todos os alunos tenham efetivamente todas as aulas ministradas desde o início do ano letivo – 02/02/2015.
É relevante salientar que, nos termos da legislação vigente, todos os esforços devem ser envidados para garantir a composição do quadro docente das unidades escolares. Neste caso, acrescentamos a importância da adoção de medidas que garantam a atuação de professores eventuais, sejam eles da categoria “S”, “O”, ou de outras categorias que não estejam com a carga horária de 32 aulas semanais, desde que inscritos nesta DE,  evitando desta forma as interrupções das atividades, decorrentes das ausências dos professores titulares, estáveis ou contratados, e o não cumprimento do total de dias letivos e da carga horária anual. Tal orientação também se reporta  às aulas sem atribuição sejam livres ou em substituição.
Esta Diretoria de Ensino, acompanhando e orientando a rede durante todo o processo de Atribuição de Classes e ou Aulas, constatou que as aulas livres e em substituição, disponibilizadas para atribuição, encontram-se praticamente atribuídas e possivelmente restem poucas aulas para a definição e para as sessões de atribuição durante o ano. Neste sentido, as aulas que ainda não foram atribuídas por alguma eventualidade ou ainda as aulas que foram colocadas para substituição após o termino do processo inicial, poderão ser ministradas por professor eventual desde o primeiro dia de aula, no dia 02 de fevereiro de 2015.
Assim, para garantir a permanência do aluno na escola na totalidade de seu horário escolar, propomos que a equipe escolar prepare, com antecedência, um ambiente acolhedor visando receber adequadamente todos os alunos, com proposta de programação especial para a primeira semana de aulas, com atividades culturais e de lazer organizadas, específicas para cada seguimento no sentido de que todos os alunos tenham atividades diferenciadas.
   
Atenciosamente

Diretoria de Ensino de Itapevi         

terça-feira, 13 de janeiro de 2015